สพฐ. ลุยแก้หนี้ครู ยกระดับศึกษานิเทศก์ ปรับระบบ

เมื่อวันที่ 27 ม.ค. นายพิเชฐ โพธิ์ภักดี เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) เปิดเผยภายหลังการประชุมผู้บริหารระดับสูงของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ว่า ที่ประชุมได้หารือในประเด็นสำคัญที่มุ่งยกระดับคุณภาพชีวิตครู การจัดการศึกษา และเสริมศักยภาพบุคลากรทางการศึกษาอย่างเป็นระบบ อาทิ การแก้ไขปัญหาหนี้สินครู สพฐ. ได้เดินหน้าช่วยลดภาระหนี้ เพิ่มสภาพคล่อง และฟื้นฟูคุณภาพชีวิตครูและบุคลากรทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง โดยสามารถแก้ไขหนี้ในระบบแล้ว 196 ราย คิดเป็นมูลค่าหนี้กว่า 235 ล้านบาท และอยู่ระหว่างการเจรจาปรับโครงสร้างหนี้กับสถาบันการเงินอีก 422 ราย มูลค่าหนี้ประมาณ 160 ล้านบาท พร้อมขับเคลื่อนแนวทาง “ปรับ-ลด-ปลดหนี้” ที่สอดคล้องกับปัญหาหนี้ของครูแต่ละราย เพื่อคืนศักดิ์ศรี คุณภาพชีวิต และอนาคตที่ดีแก่ครูในระยะยาว

การที่ สพฐ. ลุยแก้หนี้ครู ยกระดับศึกษานิเทศก์ ปรับระบบ ถือเป็นนิมิตหมายอันดีในการพัฒนาคุณภาพชีวิตครูและบุคลากรทางการศึกษา ซึ่งเป็นหัวใจสำคัญในการขับเคลื่อนการศึกษาของชาติ

สพฐ. ลุยแก้หนี้ครู ยกระดับศึกษานิเทศก์ ปรับระบบ

เลขาธิการ กพฐ. กล่าวต่อไปว่า นอกจากนี้ ที่ประชุมยังได้รับรายงานเรื่องการพัฒนาก่อนแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งศึกษานิเทศก์ สังกัด สพฐ. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 ครอบคลุมศึกษานิเทศก์ 374 คน โดยมุ่งเสริมสร้างคุณลักษณะ ความรู้ ทักษะการนิเทศ การโค้ชและพี่เลี้ยง การจัดการเรียนรู้เชิงรุก รวมถึงการพัฒนา Hard Skill และ Soft Skill ผ่านการพัฒนา 3 ระยะ ตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์ – มีนาคม 2569 ทั้งในรูปแบบออนไลน์ ภาคปฏิบัติงานจริง และการอบรมแบบเข้มข้น เพื่อสร้างศึกษานิเทศก์มืออาชีพที่พร้อมขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาไทยอย่างยั่งยืน

การยกระดับศึกษานิเทศก์เป็นส่วนหนึ่งของแผน สพฐ. ลุยแก้หนี้ครู ยกระดับศึกษานิเทศก์ ปรับระบบ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถที่ทันสมัย พร้อมที่จะเป็นผู้นำในการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการศึกษาให้ก้าวหน้า

ที่ประชุมได้รายงานความคืบหน้าการขยายเวลาใช้บังคับพระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562 หลังคณะรัฐมนตรีมีมติอนุมัติหลักการร่างพระราชกฤษฎีกา เมื่อวันที่ 20 มกราคม 2569 ขณะนี้อยู่ระหว่างการพิจารณาของคณะกรรมการกฤษฎีกา คาดว่าจะประกาศใช้ในราชกิจจานุเบกษาและมีผลบังคับตั้งแต่วันที่ 1 พฤษภาคม 2569 เป็นต้นไป โดยตลอดระยะเวลาที่ผ่านมาเกิดนวัตกรรมการศึกษากว่า 6,375 รูปแบบ มีสถานศึกษานำร่องใน 20 พื้นที่ รวมกว่า 1,755 แห่ง และได้รับความเห็นชอบจากผู้เกี่ยวข้องส่วนใหญ่ให้ขยายระยะเวลาออกไปอีก 7 ปี เพื่อให้เกิดผลลัพธ์เชิงระบบอย่างครบวงจร

ทำไม สพฐ. ต้องลุยแก้หนี้ครู ยกระดับศึกษานิเทศก์ และปรับระบบ?

เหตุผลหลักคือเพื่อสร้างความเข้มแข็งให้กับระบบการศึกษาโดยรวม การแก้ไขปัญหาหนี้สินครูจะช่วยให้ครูมีขวัญกำลังใจในการทำงานและสามารถทุ่มเทให้กับการสอนได้อย่างเต็มที่ การยกระดับศึกษานิเทศก์จะช่วยให้มีการนิเทศและให้คำแนะนำแก่ครูได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น และการปรับปรุงระบบการศึกษาจะช่วยให้การศึกษาตอบสนองต่อความต้องการของสังคมและผู้เรียนได้ดียิ่งขึ้น

การดำเนินการตามนโยบาย สพฐ.ลุยแก้หนี้ครู ยกระดับศึกษานิเทศก์ ปรับระบบ ถือเป็นความท้าทายที่ต้องอาศัยความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้ปกครอง เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการพัฒนาการศึกษาของชาติอย่างยั่งยืน

การแก้ปัญหาหนี้สินครูไม่ใช่แค่เรื่องการเงิน แต่เป็นเรื่องของคุณภาพชีวิตและขวัญกำลังใจในการทำงาน สพฐ. จึงมุ่งมั่นที่จะแก้ไขปัญหานี้อย่างจริงจังและยั่งยืน เพื่อให้ครูมีชีวิตที่ดีขึ้นและสามารถสร้างสรรค์การศึกษาที่ดีให้กับลูกศิษย์ได้

ที่มา – สพฐ.ลุยแก้หนี้ครูเชิงรุก ดันยกระดับศึกษานิเทศก์ ปรับคุณภาพการศึกษาทั้งระบบ