สภาเกาหลีใต้มีมติ เพิกถอนสถานะทางกฎหมายของ ‘หนังสือเรียนเอไอ’

สภาเกาหลีใต้มีมติเปลี่ยนสถานะของ ‘หนังสือเรียนเอไอ’

เมื่อวันที่ 4 สิงหาคม ข่าวใหญ่จากกรุงโซลระบุว่า สภายุติการยอมรับสถานะทางกฎหมายของ ‘หนังสือเรียนเอไอ’ โดยการพิจารณาแก้ไขกฎหมายมีจุดมุ่งหมายเพื่อเปลี่ยนนิยามของตำราว่าหมายถึงหนังสือพิมพ์และอีบุ๊กเท่านั้น ซอฟต์แวร์หรือเครื่องมือที่ใช้ระบบเอไอเพื่อการเรียนรู้จะถูกแยกประเภทออกมาเป็นแค่ ‘สื่อการศึกษา’ เท่านั้น ไม่สามารถนับเป็น ‘ตำราวิชาการ’ อย่างเป็นทางการได้อีกต่อไป

ทำไมต้องปรับกฎหมายใหม่?

กฎหมายฉบับนี้ออกแบบมาเพื่อตัดสินว่า ‘หนังสือเรียนเอไอ’ ไม่ควรถูกจัดอยู่ในหมวดตำราวิชาการอย่างเป็นทางการเนื่องจากธรรมชาติของสื่อที่เปลี่ยนแปลงได้อย่างรวดเร็ว และขาดความคงที่เมื่อเทียบกับหนังสือพิมพ์หรืออีบุ๊กแบบทั่วไป หนังสือเรียนที่พัฒนาโดยเอไอนั้นปรับเปลี่ยนเนื้อหาและวิธีการสอนได้ตามพฤติกรรมการเรียนของแต่ละคน ซึ่งทำให้ไม่แน่ใจว่าเนื้อหาสอดคล้องกับหลักสูตรที่กำหนดไว้หรือไม่

ความคาดหวังจากหนังสือเรียนจากเอไอ กับโครงการศึกษาที่เคยถือเป็นอนาคต

หนังสือเรียนเอไอของเกาหลีใต้เคยเป็นหนึ่งในนโยบายด้านการศึกษาของประธานาธิบดียุน ซอก-ยอล โดยมีเป้าหมายพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละบุคคล โดยมีการลงทุนสูงถึง 533,300 ล้านวอน (ประมาณ 12,481.50 ล้านบาท) ภายในปี 2024 และมีการนำร่องใช้ในปีการศึกษาแรกของปี 2568 โดยเฉพาะวิชาภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ และวิทยาการคอมพิวเตอร์ นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 3 และ 4 และระดับมัธยมต้น-ปลาย

การต่อต้านจากครูและผู้ปกครอง

อย่างไรก็ตาม หนังสือเรียนเอไอ ถูกต่อต้านหนักจากฝั่งครูผู้สอนและผู้ปกครอง หลายคนเห็นว่าเทคโนโลยีที่ปรับเปลี่ยนเนื้อหาในแบบเรียลไทม์อาจทำให้เนื้อหาการเรียนไม่ตรงมาตรฐานที่กำหนดไว้ รวมถึงกังวลถึงความเป็นธรรมและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นเมื่อเอไอลดหรือเพิ่มเนื้อหาสำหรับนักเรียนแต่ละคนอย่างไม่สมดุล

อนาคตของหนังสือเรียนเอไอ จะไปทางไหน?

แม้สภาจะปรับสถานะของ ‘หนังสือเรียนเอไอ’ ไม่ให้เป็นตำราวิชาการอย่างเป็นทางการ แต่กระทรวงศึกษาธิการไม่ได้ประกาศแผนปฏิบัติใด ๆ เพื่อยุติโครงการ กลับเตรียมออกแนวทางความชัดเจนเพื่อให้เข้าใจถึงการเปลี่ยนแปลงและการปรับตัวของระบบการศึกษาที่ขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยีในรูปแบบใหม่

สรุป: เทคโนโลยีเอไอกับบทบาทในระบบการศึกษา

แม้การเปลี่ยนแปลงสถานะจะดูเหมือนเป็นการถอยหลังของนวัตกรรมในโรงเรียน แต่ในแง่ของการควบคุมและประเมินผล กฎหมายใหม่นี้มุ่งให้มีความชัดเจนว่า ‘ตำรา’ ต้องสื่อถึงเนื้อหาที่ถูกตรวจสอบได้ชัดเจน โดยเอสามารถช่วยเสริมการเรียน แต่ไม่ใช่เป็นแกนหลักของหลักสูตร สิ่งนี้เปิดโอกาสในการเรียนรู้แบบผสมผสาน (Hybrid Learning) ระหว่างตำรากับนวัตกรรม

ที่มา – สภาเกาหลีใต้มีมติ เพิกถอนสถานะทางกฎหมายของ “หนังสือเรียนเอไอ”